充分发挥网络功能 促进学生自主发展——浅谈信息技术与小学数学整合的实践与思考

• 作者: 邹瑾
• 来源期刊: 福建教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 小学 数学教学 课程整合 问题情境 教学内容
• 年，卷（期）: 2004,（6）
• 页码范围: 11
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

学习理论认为．知识不是通过教师讲授获得的．而是学生在一定的情境即社会文化背景下．借助他人（包括教师和学习伙伴)的帮助．即通过人际间的协作活动．利用必要的学习资料(教材、媒体、实物等)通过意义建构的方式获得的，这种学习理论强调学生在学习过程中的自主性，随奋斗目标计算机技术的飞速发展和广泛应用，特别是网络信息技术以其不受时空限制、信息

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1	邹瑾		3	0	0.0	0.0