质疑教师的观念认同

• 作者: 刘莺
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 课程实施 教育观念 中小学 教师
• 年，卷（期）: 2004,（19）
• 页码范围: 16
• 页数: 1页
• 分类号: G451

摘要

随着新一轮课程改革的逐步推进，新课程实施中存在的误区和偏差逐渐浮出水面，诸如小组合作流于形式，廉价表扬过滥，教学只求表面热闹，部分教师不能驾驭课堂，信息技术使用不当，等等：笔者在对相关教育报刊的收集和整理中发现，不少研究者把这些问题归因于教师观念的认同与行为的滞后这一矛盾。似乎教师的观念不成问题了，关键是怎样把新观念付诸实践，怎样在实践中体现新观念。对此观点，笔者不敢苟同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘莺		9	13	2.0	3.0