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摘要:
课程是理论,教学是实践.理论是简单的,而教学实践却是复杂的.我国传统教学由于课程理论的偏失和经验的保守而走向了一种简单化、教条化,形成了刻板、僵化的与基础教育课程改革价值理念和思维方式相违背的惟计划性教学,新课程的实施需要一种充满智慧的教学实践.
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篇名 新课程实施:摒弃一种惟计划性--呼唤教学实践智慧
来源期刊 教育实践与研究 学科 教育
关键词 新课程 教学实践智慧 惟计划性教学 创造性教学
年,卷(期) 2004,(3) 所属期刊栏目 课程教材改革
研究方向 页码范围 8-10
页数 3页 分类号 G423.06
字数 5053字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-010X.2004.03.004
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1 李传永 4 26 2.0 4.0
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教育实践与研究
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1009-010X
13-1259/G4
河北省石家庄市中华北大街122号
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