文学阅读教学的现状分析与对策

• 作者: 董焕莲
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 选拔功能 文本意义 个性化行为 阅读主体 课程标准 独特体验 文本主题 赤壁怀古 发散性思维
• 年，卷（期）: 2004,（11）
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

【正】 2001年教育部颁布的新《语文课程标准》明确指出:“阅读是学生的个性化行为。”教师要珍视学生独特的感受、体验和理解,倡导学生与文本、学生与教师、学生与不同文化的对话,尤其是学生与文本的对话。课程标准指出“不应过分强调评价的甄别和选拔功能”.应注重过程的评价.语文学习的过程往

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1	董焕莲		1	0	0.0	0.0