把机会让给学生 用已知获取未知——探究性学习的意义及实施策略

• 作者: 高万同
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性学习 探索精神 价值观 语文教学
• 年，卷（期）: 2004,（2）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

学习方式的转变是学科课程改革的重要议题。近来一个令人振奋的可喜现象，就是各式各样带有探究性的学习活动，开始冲击我们呆板沉闷的语文课堂教学。诚然，有些“探究性学习方式”的运用，还嫌生硬和幼稚，师生都还有必要作进一步的理解和适应。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高万同		15	0	0.0	0.0