文言文教学要见“言”更要识“文”

• 作者: 张申香 颜家雄
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 背法 钱梦龙 整体感知 江南逢李龟年 感受力 学习方法 阅读障碍 公侯伯子男 语法关系
• 年，卷（期）: 2004,（12）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

【正】 文言文一直是语文教学中一块难啃的骨头,长期以来,大家习惯了串讲法:字字落实,句句清楚。这既可与相关考试对口径(考词义解释、翻译),也同有关辅导书籍相呼应(字字注解、句句翻译)。当有人对这种必定肢解课文,由老师“嚼烂了喂”,以应考为目的的操作提出质疑后,另一种貌似回归传统的读背法兴起了,背而不讲后终于又有人对背诵热提出了冷思考,因为在当下功利主义背景下,语文教师

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	颜家雄		2	0	0.0	0.0
2	张申香		1	0	0.0	0.0