优化课堂教学的四个策略

• 作者: 袁继红
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 问题情境 初中 数学教学 教学内容 学习情境
• 年，卷（期）: 2004,（4）
• 页码范围: 33
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

教师根据学生生活体验，从已有知识基础出发，创设问题情境，让学生主动探索发现。利用知识迁移让他们进入一个新的领域，掌握新的内容。例如，教同类项一课时，根据学生已有的熟练求代数式值的能力，先出示问题：已知x=1/3,y=-2，求代数式-4x^2y+2x^2y-7x^2y的值。思路1，直接代入求值，但需多次重复计算

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁继红		1	0	0.0	0.0