药理学多元化发展性学生学业成绩评价的研究与实践

• 作者: 陈小茜
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 药理学 多元化 发展性 学业成绩 评价
• 年，卷（期）: 2004,（21）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G424.7
• 字数: 5996字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2004.21.014

摘要

以多元智力理论和建构主义理论为依据,构建体现"生物-心理-社会"医学模式理念的多元化学生学业质量发展性评价体系,对于促进学生综合素质的提高和发展,有着至关重要的作用.学生学业质量评价是教学整体的一部分.单一的成绩测验、考试不但难以全面反映学生的学业质量,而且还成为"培养民族创新精神和培养创造性人才"这一目标贯彻实施的障碍.这一缺陷随着素质教育的日益推进,已经越来越清楚地凸现出来.即使在认知领域,学生的学习评价也不能仅仅着眼于学科知识的记忆和理解能力,而要注重知识的应用、分析、综合和评价这些较高层次的能力与学生的创新能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈小茜		6	13	2.0	3.0