浅谈研究性学习中教师观念的更新

• 作者: 刘喜民 康红钰
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 教师观念 教学模式 评价方式
• 年，卷（期）: 2004,（13）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G444
• 字数: 3206字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2004.13.013

摘要

教师应转变教育观念和教学方式,从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者;通过教师间的合作,拓宽学科知识,改善知识结构,树立终身学习的观念;建立新型平等的师生关系,创造和谐的教学环境;培养自己的教科研能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘喜民		3	6	2.0	2.0
2	康红钰		2	2	1.0	1.0