论STS课程模式在"两课"专题教学中的借鉴意义

• 作者: 余少谦
• 来源期刊: 福建金融管理干部学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高校德育 "两课"教育 课程模式 专题教学 STS
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 德育、教学
• 页码范围: 50-54
• 页数: 5页
• 分类号: G4
• 字数: 6486字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-4768.2005.02.012

摘要

STS课程模式是一种以科学教育为主,并将技术教育和社会教育有机整合在一起的课程模式,是一种综合课程的开发模式,通常采用专题课的教学方法.这对于高校"两课"专题教学有着十分重要的借鉴意义.当前高校已经在尝试"两课"专题教学方法,实践中的"两课"专题教学深受学生的欢迎.但是,专题课教师如何在课程开发中体现"两课"教学的基本原则,融知识性与思想性为一体存在着许多问题.本文在归纳STS课程模式六大特征的基础上,通过借鉴提出了强调动态过程、非线性课程结构、自组织性、综合理念等六个方面的对策,希望能够对高校"两课"专题教学提供有价值参考作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余少谦		16	96	6.0	9.0