美国教师专业发展学校及对我国教师教育的启示

• 作者: 易森林
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展学校 教师教育改革 职前培养 新型教师 行动研究 反思性教学 教育模式 启示 理论基础 存在
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 58-62
• 页数: 5页
• 分类号: G659.712

摘要

教师专业发展学校是一种融教师职前培养和在职培训为一体的新型教师教育模式，其理论基础为反思性教学和行动研究，其核心概念是合作。专业发展学校有其重要的价值，但也还存在一些问题。专业发展学校给我国教师教育改革提供了许多有益的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易森林	华东师范大学教育管理学系	10	35	4.0	5.0