生物学中的相异构想及转变探讨

• 作者: 于新惠
• 来源期刊: 淄博师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 相异构想 概念转变 教学策略 生物学
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 分类号: G652

摘要

研究表明，学生学习科学的过程是一种由前概念向科学概念转变的过程。学生头脑中形成的与科学概念不一致的相异构想是造成学生学习困难的重要原因。本文分析了学生在生物学学习中相异构想的成因及来源，并在此基础上提出了生物学教学中相异构想的转变模式及策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于新惠	淄博师范高等专科学校数理科学系	9	29	3.0	5.0