数学课程中数感的教育功能

• 作者: 何独明 滕发祥
• 来源期刊: 渝西学院学报：自然科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数感 涵义 教育功能
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

数感是人们在数概念扩展中产生的对数学的一种敏感与一般理解.这种敏感与理解是对数字(量)的直觉,是关于数概念的网络结构,具有非算法、非单一、非确定、非逻辑等特点.数学教育中让学生建立数感,有助于其提高数学素养,有利于学生知识的自我建构和创新精神、实践能力的发展,提高文化修养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何独明	渝西学院数学与计算机科学系	8	41	5.0	6.0
2	滕发祥	渝西学院数学与计算机科学系	8	59	3.0	7.0