校本教师培训价值取向管窥

• 作者: 裴跃进
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培训 价值取向 校本培训 中小学 继续教育 专业素养
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 分类号: G472.3

摘要

探索厘清校本教师培训的价值取向，有助于我们深刻认识校本培训的基本精神和本质特征，准确把握校本培训的思想原理和运作规律，充分彰显校本培训的巨大潜力和发展前景，确保上千万中小学教师持久、全员、实用、经济地接受继续教育，不断提升教师的专业素养与教育水平，积极适应深刻变革的社会与教育的严峻挑战，具有深刻的认识价值与现实意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴跃进	河南省三门峡职业技术学院科研处	7	25	1.0	5.0