透析课堂教学的科学性

• 作者: 刘学艳 朱怀镇
• 来源期刊: 娄底职业技术学院学报：职教与经济研究
• 学科: 教育
• 关键词: 互动效应 介质 凯恩斯法则
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G642.421

摘要

随着我国高校并购的逐步推进以及取消高校招生计划的预期，如何在招生规模扩大的前提下追求稳定成长是摆在全国高校面前必须思考的问题。为此，各高校为提升自己在我国高等教育体系中的位置或防范被淘汰出局，可谓是“高招”迭起。依据笔者从经济类课堂教学科学性这一视角展开的分析，认为教学思想先进、教学内容与时俱进和课外作业科学是衡量课堂教学科学性的三个基本标准，是高校巩固自身地位和防范被淘汰出局的一个有效高招。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱怀镇		6	21	2.0	4.0
2	刘学艳		2	0	0.0	0.0