西藏高中化学实施探究式教学及科学素养评价策略研究

• 作者: 彭蜀晋 曾祯 李波
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 西藏 高中化学 探究式教学 科学素养 评价策略
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 20-22,45
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 3465字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2005.04.008

摘要

研究者调查了西藏地区高中生科学素养状况,提出了在西藏高中化学中开展探究式教学的实验来提高学生科学素养的设想,通过一个学期的教学实验,发现探究式教学是提高学生科学素养的有效途径,值得在西藏地区推广,同时研究者还提出了科学素养的评价策略和西藏教育中的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭蜀晋	四川师范大学化学学院	70	608	14.0	22.0
2	李波	四川师范大学化学学院	10	47	5.0	6.0
3	曾祯	四川师范大学化学学院	3	12	2.0	3.0