论教育的行动研究

• 作者: 王攀峰
• 来源期刊: 成人高等教育
• 学科: 教育
• 关键词: 行动研究 教育研究 研究目的 研究主体
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 页码范围: 27-30
• 页数: 4页
• 分类号: G40-03

摘要

本文从反思我国教育研究的现状入手，指出我国教育研究存在理论与实践相脱离与在应用客观化、科学化范式上的有限性这两个突出问题，为此，行动研究的引入成为教育科研的必然趋势。通过分析行动研究的内涵，文章认为行动研究在研究主体、研究过程和研究目的上不同于以往的教育研究，它使教师成为研究者，研究成为教师与研究者之间合作、对话和理解的过程，研究目的在于提高行动的质量。为此，它给现代教育教学研究带来了诸多启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王攀峰	首都师范大学教育科学学院	50	234	9.0	14.0