一石激起千层浪——语文教学开展研究性学习的认识和实践

• 作者: 马建荣
• 来源期刊: 宁夏教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 课程标准 语文教学 研究性学习 教学模式 学习方式 中学
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

《新课程标准》将研究性学习纳入必修课，这是新课改的一大特色，也是一大亮点。研究性学习提倡“以学生发展为本”的思想，要实现这一目标，关键就是如何实现“学习方式的巨大转变”、传统的教学模式和学习方式大大制约着社会对人才的需求．教师的教是呈现式的．是知识的再现．是封闭式的；学生的学则是被动的接受．缺乏创新．是非能动性的。语文是具有人文色彩的一门科学．“人”是具有能动性．创造性的．人的这两个特性是需要后天逐步培养的．培养的关键就是一个方法问题。授之以鱼，不如授之以渔．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马建荣		1	0	0.0	0.0