背诵课文与大学EFL教学的相关性

• 作者: 周琳
• 来源期刊: 山地农业生物学报
• 学科: 文学
• 关键词: 背诵课文 大学英语 EFL教学 语言输入 记忆方式
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 278-282
• 页数: 5页
• 分类号: H319.3
• 字数: 5274字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-0457.2005.03.020

摘要

在EFL教学理论和现代教学手段不断发展的大前提下,本文对背诵课文与大学EFL学习的相关性进行研究,旨在促进大学EFL教学.通过测试、回顾及访谈等方式,证明了在EFL学习中,背诵的地位不可取代.在分两个阶段进行的研究中,实验组的成绩均高于对照组,这种差异在第二阶段更为明显,说明实验组的进步快于对照组.实验证明,背诵课文有助于解决汉式英语问题并提高学生的词汇量.同时,教师应给予学生恰当的指导,培养他们正确的背诵习惯,避免过多的教学任务使学生对背诵望而生畏.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周琳	贵州大学外国语学院	34	82	5.0	8.0