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摘要:
探究学习是美国芝加哥大学教授施瓦布(Schwabjj)倡导的,通过学生自主参与获得知识的过程,培养学生的探究能力.建构主义认为知识应该是学生在一定的情境下,通过意义建构的方式获得的.这些是新课程标准带来的新教育教学理念.如何将探究性学习与基础知识的教学统一起来,让学生通过探究性学习来建构概念,是新课程改革中需要深入研究的问题.
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文献信息
篇名 运用探究方法,进行建构教学
来源期刊 生物学杂志 学科 生物学
关键词 探究 解疑 归纳 建构 光合作用
年,卷(期) 2005,(6) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 59-61
页数 3页 分类号 Q424.1
字数 3387字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2095-1736.2005.06.021
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研究主题发展历程
节点文献
探究
解疑
归纳
建构
光合作用
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
生物学杂志
双月刊
2095-1736
34-1081/Q
大16开
安徽省合肥市花园街83号合肥大厦9楼
26-50
1983
chi
出版文献量(篇)
3549
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14
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25351
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