论高校英语教师在研究性学习中的角色转变

• 作者: 张毓彪 窦春玲
• 来源期刊: 伊犁教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教师 研究性学习 角色
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 76-78,84
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 字数: 4359字
• 语种: 中文

摘要

研究性学习是学生在教师的指导下,以问题或课题为内容,以研究为手段主动地提出问题,分析问题,创造性地获取知识和经验的学习活动.在研究性学习中,英语教师的角色必须进行相应的转变.即由知识的传授者转变为学习的参与者、组织者、促进者和引导者;由一桶水转变为一条流动的河;由关注学生的成绩转变为关注学生的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张毓彪	湖北民族学院外国语学院	18	22	3.0	3.0