学习障碍儿童行为问题分析

• 作者: 石学云 马瑾
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 学习障碍 儿童行为量表 行为问题 多动
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 所属期刊栏目: 学习障碍研究
• 页码范围: 88-93
• 页数: 6页
• 分类号: B846
• 字数: 5802字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2005.11.016

摘要

采用Achenbach儿童行为量表对儿童行为进行问卷测评.对学习障碍与学习优秀儿童的行为问题进行了对比分析,寻求儿童学习障碍的行为制约因素.结果显示(1)学习障碍男童在多动和违纪两个因子上评分显著高于学习优秀男童;在社交退缩和攻击两个因子上,两组儿童得分的差异接近显著水平;学习障碍女童在多动、违纪和攻击因子上的得分显著高于学习优秀女童;在抑郁和社交退缩两项因子上得分的差异接近显著水平.(2)多动与攻击、违纪等多个问题行为存在显著的相关.由此得出结论:学习障碍儿童存在较多的行为问题,这些问题行为都是影响他们学习成绩的因素.其中,多动是导致儿童学习障碍的重要原因之一.对此,可采用无条件积极关注,改变认知等措施来帮助学习障碍儿童矫正不良行为.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石学云	陕西师范大学教育科学学院	44	223	8.0	14.0
2	马瑾	陕西师范大学教育科学学院	3	15	1.0	3.0