“课改”中如何使用教材

• 作者: 孙凤格
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课程标准 初一 数学教学 教材使用 人教版
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程标准教材是将知识、能力、情感作为统一整体来编写的．其中，知识作为教材的显性因素，为教材编写的明线．能力、情感作为教材的隐性因素，为教材编写的暗线．但是，由于不同章节的编写意图不同，侧重点不同，所以某些章节的知识显得系统性不强，不利于师生的引导和探索，难以让学生体会建立数学模型的思想，不利于提高其分析问题、解决问题的能力．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙凤格		1	0	0.0	0.0