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摘要:
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多尔后现代课程观对思想政治理论课的启示
后现代主义
课程观
小威廉姆E.多尔
思想政治理论课
后现代课程观与教师角色转变
后现代课程观
教师
多尔
反思
学习方式
后现代课程观下英语课堂教学设计中的几个关键环节
教学设计
弊端
关键环节
后现代课程观
探索与尝试
多尔后现代课程观对思想政治理论课的启示
后现代主义
课程观
小威廉姆E.多尔
思想政治理论课
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 后现代课程观及其在中国的适切性
来源期刊 中国教育导刊 学科 教育
关键词 后现代课程观 多尔 布洛克 中国 适切性
年,卷(期) 2005,(17) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32-34
页数 3页 分类号 G423
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 叶虎 福建厦门大学海外教育学院 1 0 0.0 0.0
2 张灵芝 福建厦门大学海外教育学院 1 0 0.0 0.0
传播情况
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引文网络
引文网络
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共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2005(0)
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研究主题发展历程
节点文献
后现代课程观
多尔
布洛克
中国
适切性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育导刊
月刊
1811-2137
CN 39-3843/G
北京市100071信箱23分箱
出版文献量(篇)
4158
总下载数(次)
36
总被引数(次)
0
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