留白——小学数学教学中促进学生自主学习的有效策略

• 作者: 王洪乾
• 来源期刊: 中国科教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 自主学习 学生 小学 艺术手法 艺术效果 艺术鉴赏 综合艺术 课堂教学 中国画 再创造 教师 演绎
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

“留白”，作为中国画创作艺术手法，营造了画中有画，画外有画的艺术效果，赋予作品无穷的魅力，给鉴赏者留出了想象的一片蓝天，为艺术鉴赏的再创造留下了广阔的空间。课堂教学也是一门综合艺术，恰到好处的留白，不仅有助于教师生动地“授业”，更有助于学生主动地探究——驰骋思想的骏马，用已有的知识和独特的体验去阐释演绎，去“补白”。在小学数学教学中的适当运用“留白”手法，

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1	王洪乾		3	0	0.0	0.0