个性化教育理念下的作文与作文教学改革 --兼评"中小学生作文个性化发展研究"课题

• 作者: 徐同
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化教育 作文 理念 功能 实践 建构主义学习
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 所属期刊栏目: 名师名家论坛
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 5531字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2005.07.007

摘要

个性化教育是教育的原始核心,教育本身就是"人"作为个体的一种存在形式,一种自愿、自觉、自由的发展活动;其根本任务是实现个体依照自身愿望和有效条件而得到解放与发展,让每个人的独有潜能都得到充分释放与发挥.旨在个别教育的"因材施教"应是一切教育行为的第一准则."中小学生作文个性化发展研究"课题是在总结我们国家多次教学改革的经验与教训的基础上,在教育发展的历史与现实的相互映照的客观条件下提出的.这是一项以教育理念更新、教育观念改变为核心的教改实践研究,其理念体现在"尊重人的权利"、"奉行以人为本"、"遵从做人与作文同步发展"、"坚持差异教学、多元发展"四方面.作文个性化概念包括学生作文个性化和教师作文教学个性化两部分,其实践研究的基本宗旨是:还作文以应有之义;还作文教学的本来面目.