有关普通高中学生化学问题解决归因的特点研究

• 作者: 何永红 吴星 李长华
• 来源期刊: 化学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 化学问题解决 归因
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 所属期刊栏目: 专论
• 页码范围: 14-16,28
• 页数: 4页
• 分类号: G4
• 字数: 3166字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-3807.2005.05.005

摘要

本文在理论探讨归因对学生学习和未来发展的影响基础上,自编了以问题解决为重点的中学生化学学习归因量表,通过初步调查,得出如下结论:学生的整个化学学习归因无性别差异,都归为能力、努力、运气、教师、环境、基础等因素.在化学问题解决成功归因中,男生倾向于努力及经验(内在稳定因素),女生倾向于努力及教师的作用(外在不稳定因素);在化学问题解决失败归因中,男生倾向于努力归因(不稳定可控因素),而女生倾向于能力归因(稳定不可控因素).

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴星	扬州大学化学化工学院	88	734	14.0	24.0
2	何永红	扬州大学化学化工学院	5	96	4.0	5.0
3	李长华	扬州大学化学化工学院	2	23	1.0	2.0