让个性化阅读充满生命的灵性

• 作者: 黄益文
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化阅读 生命体 灵性 语言文字 个性特点 心理过程 教学过程 阅读目标 阅读评价
• 年，卷（期）: 2005,（9）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

每一位学生都是各不相同的生命体，他们对问题的理解，有自己的思想方式和个性特点。阅读中的感悟是学生凭借语言及其语境的直感，获得某种印象或意义的心理过程，是意会。因而感悟不是通过教师的讲解就能获得的，只有让学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，体验语言文字的感情才能实现。这就要求我们在阅读教学过程中，要以多元的阅读目标、多元的阅读评价、多元的阅读方式、多元的信息吸纳、多元的生活体验，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄益文		1	0	0.0	0.0