赠人玫瑰 芬芳共赏——思品课堂内外的互动式效应

• 作者: 徐燕敏
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 互动式 玫瑰 课堂 “吹毛求疵” 评课过程 听课者 课后 思维 上课
• 年，卷（期）: 2005,（10）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1

摘要

一堂优课，也许回味隽永，令人拍案叫绝，但在近乎完美中我们依然能“吹毛求疵”；一堂上得并不出彩的课，也许纰漏百出，令人摇头叹息。但在并非一无是处时却还蓦然发现某些误区居然“似曾相识”，具有普遍的借鉴意义。一堂课，激起千尺浪，课后，在激烈的互动式的评课过程中，思维在此撞击，智慧在此闪烁，如同凤凰涅桨似的进行了大胆的扬弃。于是乎，索取抑或拳献，我们（上课者和听课者）都兼而有之。其实，我们在同时从事着一件受人玫瑰和赠人玫瑰的美好活动，芬芳美丽与人共赏。

作者信息

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