运用网络资源进行《护理学基础》课堂教学效果分析

• 作者: 罗晨玲 肖灿华 陆爱平 黄朝阳
• 来源期刊: 南方护理学报
• 学科: 教育
• 关键词: 护理学基础 网络版课件 网络资源 课堂教学
• 年，卷（期）: 2005,（8）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 分类号: G421
• 字数: 2863字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9969.2005.08.037

摘要

目的探究网络环境下资源利用教学模式以及学生信息素养形成、自主学习能力培养和小组协作学习的方式.方法将2002级护理本科生48人按随机数字表法随机分为网络组和课堂组,每组24人.网络组采用网络环境教学,课堂组采用传统方法课堂教学,学习内容:<护理学基础>中舒适与卧位、静脉输血、褥疮护理.以考试成绩和问卷调查进行各组教学前后及组间的比较.结果考试成绩网络组高于课堂组(P＜0.05).在网络组问卷调查中,24人课前对网络查寻了解为18人,课后为19人,经实验教学后19人认为提高了自主学习的能力;22人认为提高了信息获取能力;22人认为小组学习有利于合作能力的培养,提倡小组协作学习形式.结论网络环境下采用按教学目标自主学习-围绕问题协助学习的模式,可达到培养学生获取信息能力;促进学习者自主学习习惯养成;有利团队协作精神培养的目的.存在问题:网络组教学时间比课堂组教学所需时间长,课后网络作业对没有计算机的学生增加了经济负担.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖灿华	南方医科大学护理学院	15	79	4.0	8.0
2	陆爱平	南方医科大学护理学院	16	192	6.0	13.0
3	罗晨玲	南方医科大学护理学院	22	145	6.0	11.0
4	黄朝阳	南方医科大学护理学院	4	9	2.0	3.0