论探究式教学中教师的指导策略

• 作者: 朱正刚
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 所属期刊栏目: 教改论坛
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

现代教学应促进学生多元智力的发展,而衡量多元智力的标准是以是否具有解决现实生活中的实际问题或生产、创造出社会需要的有效产品的能力为核心.探究式教学可充分表现出重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识及科学精神的培养等特点,它将在现代教育和新课程改革中占据更加重要的地位并发挥出更重要的作用.探究式教学关注的三大目标是经历探究过程、获得理智和情感体验、积累知识和方法.