教师职业角色的反思与再认识

• 作者: 刘胜花 刘银花
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 职业角色 社会心理学 教学改革 教书育人
• 年，卷（期）: 2005,（20）
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 分类号: G451

摘要

教师作为角色身份的出现源于美国社会心理学家乔治·米德.他首先将其引入社会心理学,并创立了角色理论.所谓教师角色,是指处在教育系统中的教师所表现出来的,由其特殊地位决定的,符合社会对教师期望的行为模式.梳理与反思教师的职业角色,明确教师自己的角色身份,对教师充分地扮演好教师角色具有积极的意义.它关涉到教师职业价值的问题;关涉到社会尊师和教师自尊的深层依据;还关涉到教师群体的职业自我意识.随着时代的发展,社会的进步,特别在当今的信息时代,明晰教师职业的内在尊严,对指导教师的教学行为,以及制定符合教学规律的教学策略有巨大的指导作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘胜花		48	100	6.0	8.0
2	刘银花	廊坊师范学院中文系	13	16	2.0	3.0