建立校本教研培训机制,促进教师专业化发展

• 作者: 吕振杰 顾桂勤
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 弊端 理念 教研模式 培训机制
• 年，卷（期）: 2005,（21）
• 所属期刊栏目: 校本教研之窗
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G421
• 字数: 5771字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2005.21.007

摘要

走向校本是新课程改革在学校层面实施的必然选择,建立有效的校本教研培训机制,是教师专业发展的必由之路,也是学校发展的根本保证.反思教师传统培训模式的弊端,建立与课程改革相适应的新型校本教研培训机制,梳理校本教研的新理念,总结开展校本教研较为成功的经验、措施和做法,才能促进课程改革和教师的专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕振杰		5	4	1.0	2.0
2	顾桂勤		1	1	1.0	1.0