基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
本文针对中小学教师培训中存在的问题,提出了“校地合作”的教师继续教育模式。这种模式有明确的培训宗旨,具有主题鲜明,紧扣当地需求;职责明确,地方自主性强;机动的弹性培训方案;灵活的培训场所;注重过程,强调体验中学习提高等特点。文章根据实际运作情况,总结了其实施效果与意义。
推荐文章
中小学教师继续教育新模式探究
中小学教师
继续教育
教学模式
农村中小学教师继续教育体系优化研究
农村中小学教师
继续教育
培训
资源整合
模式创新
农村中小学教师继续教育:问题及对策
农村
中小学教师
继续教育
基础教育公平
中小学教师继续教育培训的方法研究
教师
继续教育
培训方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 校地合作:中小学教师继续教育模式的新探索
来源期刊 成人高等教育 学科 教育
关键词 校地合作 继续教育 模式
年,卷(期) 2006,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 23-26
页数 4页 分类号 G40
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 蔡志良 浙江师范大学成人与继续教育学院 49 253 8.0 15.0
2 赵青文 浙江师范大学成人与继续教育学院 12 48 3.0 6.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2006(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
校地合作
继续教育
模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成人高等教育
季刊
浙江师范大学校内
出版文献量(篇)
483
总下载数(次)
2
总被引数(次)
0
论文1v1指导