对小学阶段教育机会均等问题的思考

• 作者: 孙惠利
• 来源期刊: 当代教育论坛：学科教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育机会均等 小学阶段 教育平等 教育领域 平等问题 不同时期 教育系统 参与教育 教育结果 权利平等
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G649.2

摘要

教育机会均等问题也就是通常所说的“教育平等”的问题，它是平等问题在教育领域的反映。在不同时期教育机会均等的涵义有所不同，现代比较有代表性的观点足科尔曼提出的，他认为教育机会均等有四个标准：进入教育系统的机会均等；参与教育的机会均等；教育结果均等；教育对影响生活前景机会的影响均等。现在，人们对教育机会均等概念的理解一般包括以下三层涵义：（1）就学权利平等，即每个人不论其种族、性别、家庭出身、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙惠利	河南郑州师范高等专科学校教育系	3	10	2.0	3.0