话语标记语的语用制约性与英语听力理解

• 作者: 王淑莉
• 来源期刊: 国外外语教学
• 学科: 文学
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 所属期刊栏目: 基础理论研究
• 页码范围: 19-23,40
• 页数: 6页
• 分类号: H3
• 字数: 5193字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1234.2006.02.004

摘要

在话语理解过程中,话语标记语具有为听话者提供认知语境和指引认知方向的功能.本文依据Sperber和Wilson(1995)的关联理论,从认知语言学角度分析听力理解的认知推理过程,并结合具体实例阐明:在话语理解过程中,话语标记语有助于听话者寻找话语与语境之间的关联性、缩短认知时间、提高理解速度;有助于听话者准确、迅速地预测未知话语信息、推理说话者的交际意图.本文认为在听力教学中,教师应重视话语标记语在听力认知中的重要性和必要性,并着重培养学习者的认知推理能力, 以提高他们的听力理解水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王淑莉	陕西省渭南师范学院外语系	1	36	1.0	1.0