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摘要:
以城镇化发育水平30%和70%为临界,并参考地理、历史条件的影响,可以把我国各省、市、自治区按2000年城镇化水平划分为六类群组.由于城镇化发育水平确实对教育有实在影响,因此应根据不同群组类型采取有所差异的教育对策,以解决不同类型地区的教育问题.
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文献信息
篇名 农村城镇化发育不同水平地区教育差异与对策探索
来源期刊 教育理论与实践 学科 教育
关键词 农村城镇化 发育水平 教育差异 教育对策
年,卷(期) 2006,(10) 所属期刊栏目 教育决策与管理
研究方向 页码范围 26-30
页数 5页 分类号 G725
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李少元 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
农村城镇化
发育水平
教育差异
教育对策
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践
旬刊
1004-633X
14-1027/G4
大16开
山西省太原市解放路东头道巷9号
22-31
1981
chi
出版文献量(篇)
6994
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29
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