回到课堂教学之原点——论主体教育实验研究的新进展

• 作者: 孙德芳
• 来源期刊: 集美大学学报（教育科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 主体教育实验 课堂教学 研究方法
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 分类号: G642.421
• 字数: 6261字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2006.04.002

摘要

主体教育实验新的研究进展就是回到课堂教学,回到学生主体发展的原点,探讨在课堂教学中学生是如何实现真实、真正发展的.课堂教学的研究从教学策略、模式与方法转向课堂上师生行为的变革,实践活动、交往、主体性是重构现代课堂教学的理论基石,将"形而上"与"形而下"研究方法的有机结合,初步形成中国特色教育实验研究方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙德芳	北京师范大学教育学院	10	58	4.0	7.0