同课研究:一种深化校本研究的探索

• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 研究方法 教学策略 校本研究 深化 行动研究 反思研究 专业人员 教学行为 教师专业发展 教学内容
• 年，卷（期）: 2006,（7）
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 分类号: G632.3
• 语种: 中文

摘要

新一轮基础教育课程改革使广大中小学发生了深刻的变化,目前,在各学科广泛开展的"同课研究",更为课改尤其是校本研究的深化探出了新路.什么是"同课研究"呢?许多学校的做法是,同一年级