关注学生情感，提高英语教学实效

• 作者: 徐咏梅
• 来源期刊: 小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 《英语课程标准》 学生情感 教学实效 学习自信心 英语学习兴趣 情感态度 学习效果 学习过程 合作精神 积极参与
• 年，卷（期）: xxxc,（2）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

情感态度是指动机、兴趣、自信、意志、合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。《英语课程标准》对小学生学英语的情感态度的目标指出：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。在教学实践中，我越来越体会到：教师在教学中应注意关注学生的情感，与学生建立良好的师生关系，不断激发并强化学生的英语学习兴趣，积极评价学生，使他们树立学习自信心，提高英语教学实效。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐咏梅		7	0	0.0	0.0