在坚守价值取向中把握课堂的生成

• 作者: 高全军
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 价值取向 坚守 教育过程 无意义 师生 预定 教师 活泼
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b,（2）
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂教学是师生共同推进共同完成的，它不可能百分之百地按教师的预定轨道行进。意料之外的、有意义或无意义的、重要或不重要的新事物、新情况、新思维和新方法必然会在课堂中生成。尤其，当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。无疑．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高全军		9	10	2.0	3.0