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摘要:
从课程改革评价、教学形式与内容的改革评价、教学实习改革评价等三个方面展开论述.对于课程改革提出了必须明确课程的一些基本理念、课程纵横向以及符合自身的实际等因素进行评价;对于教学形式与内容的改革认为两者须高度统一作为评价标准;对于教学实习改革提倡"长期分散"的实习评价模式.
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文献信息
篇名 教育评价在高师音乐教改中的导向功能
来源期刊 集美大学学报(教育科学版) 学科 教育
关键词 教育评价 教改 高师音乐 导向功能
年,卷(期) 2006,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 59-61
页数 3页 分类号 G642.0
字数 3681字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-6493.2006.04.011
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许国红 集美大学艺术教育学院 8 7 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
教育评价
教改
高师音乐
导向功能
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
集美大学学报
双月刊
1671-6493
35-1238/U
福建厦门市集美区银江路185号
chi
出版文献量(篇)
1946
总下载数(次)
7
总被引数(次)
9434
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