澳大利亚：对科学教育下滑现象的新解读

• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 科学教育 澳大利亚 解读 新英格兰大学 高中阶段 科学学科 高中学生 社会地位 高工资
• 年，卷（期）: xdjxb_2006,（3）
• 页码范围: 56
• 页数: 1页
• 分类号: G640

摘要

澳大利亚高中阶段的科学教育在过去的20年里一直呈下滑态势。以前人们普遍认为高中学生不喜欢科学学科是由于他们觉得读其他专业将来能从事高工资、高社会地位的职业。最近，新英格兰大学Lyons教授作了一项研究，其结果将改变人们的这一看法。