教室数学资源的利用

• 作者: 张学文
• 来源期刊: 湖南教育：数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学资源 利用 教室 数学教学 逻辑严密性 教学效果 小学 教学内容
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学是一门源于生活，又服务于生活的基础学科，具有抽象性和逻辑严密性的特点。作为数学教师，只有将数学还原于生活，将生活引入课堂，让数学去解释绚丽多姿的生活，才能激发学生学习数学的兴趣，让数学课堂变得鲜活起来。笔者通过多年的实践，利用教室里蕴含的数学资源，启发学生思维，收到了事半功倍的教学效果。

作者信息

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