校本课程评价的五"w"模式

• 作者: 王义全 石丽
• 来源期刊: 现代教育科学(普教研究)
• 学科: 教育
• 关键词: 课程评价 校本课程评价 基本问题
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 教育评价
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 4262字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2006.04.006

摘要

作为一种评价,校本课程评价和一般的课程评价并没有本质的区别.但是由于校本课程在开发主体、开发机制与旨趣等方面的特殊规定性,与国家课程相对而言,校本课程评价又具有自己独特的特点,即价值取向的发展性、评价主体的多元性、评价时间的一贯性、评价对象的丰富性和评价方法的人文性.