浅谈如何建构自主、合作、探究的教学模式

• 作者: 陈秋亭
• 来源期刊: 中国人民教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 自主 合作 新课程标准 终身学习 实践能力 基础知识 基本技能 培养目标 创新精神
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

新课程的培养目标，体现时代的要求，具有初步的创新精神、实践能力，科学和人文素养以及环境意识：具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。为了实现这一目标，要求教师必须改变旧的教学策略，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神；关注学生的个人知识和直接经验，采用自主、合作、探究的教学方式，让学生在学习的过程中学会方法，形成能力，为终身学习打下必备的基础知识和技能。是新课程标准大力倡导的，那么我们采用怎样的策略来建构这种教学模式呢？

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1	陈秋亭		1	0	0.0	0.0