标准化病人在儿科学临床教学中的应用

• 作者: 吴红艳 李晖 谭纯喜 高琴
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 临床见习 病人进课堂
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 教育技术
• 页码范围: 71-72,92
• 页数: 3页
• 分类号: G64
• 字数: 3751字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2006.05.028

摘要

针对临床教学中存在学生多、病人资源相对不足的现状,我们在儿科学见习教学中,实施了请病人进课堂的临床教学模式的探索.将我院五年制、七年制的医学生分为改革组和对照组两组,采用学习能力、成绩考核和学生调查问卷的形式对教学效果进行评价.结果 显示,改革组学生在病例书写水平、临床思路的清晰度方面明显优于对照组学生,期末考核成绩也优于对照组学生(P＜0.05);改革组绝大部分学生赞成请病人进课堂的见习模式(98.5%);对照组绝大部分学生要求能有更多机会接触病人,增加动手机会的愿望强烈.实践表明,病人进课堂的临床教学模式明显提高了教学质量及学生的实践能力,同时也显示了传统的教学模式在发展临床思维、培养学生独立思考能力等方面存在着一定程度上的缺陷.请病人进课堂为临床医学教学模式改革提供了一种新的思路.