探索促进学生发展的课程评价方式

• 作者: 靳钟琦
• 来源期刊: 镇江社会科学
• 学科: 教育
• 关键词: 多元性 多样性 自信心 发展
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

在新课改的浪潮中，课程评价被赋予了新的内容和意义。探索促进学生发展的课程评价方式是广大教师面临的首要问题。本文旨在通过不同评价方式的对比与反思，对照《课标》理念，建构促进学生发展的课程评价方式。

作者信息

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1	靳钟琦		1	0	0.0	0.0