浅谈“研究性学习”与语文教学

• 作者: 江龙家
• 来源期刊: 安徽教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: “研究性学习” 语文教学 学生自主 教改实践 主体能力 知识技能 课程改革 国外经验
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G632.3

摘要

“研究性学习”的设立是我国新世纪课程改革的一项新举措，是为了适应国家对高素质人：才的需求，在借鉴国外经验、总结我国多年来教改实践经验基础上提出的。“研究性学习”是在教师指导下，南学生自主进行的、开放型的、实践性的学习活动，其渗透于所有学科、所有活动之中的一种新的学习方式。它以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探囊取物为特征，以体现学生主体能力，实现综合发展为目的。研究性学习强调对所学知识技能的实际应用，注重学习的过程和学生的实践与体验，提高学生发现问题和解决问题的能力，锻炼学生收集、分析和利用信息的技能，学会分享与合作，养成科学态度和高尚品德，使学生逐步树立责任感受和使命感，从而具备21世纪青少年所需要的关键能力和品质。

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