作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》中指出:“学生初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程,要有意识地结合教学内容进行.”怎样在教学中,对小学生进行思维训练,我想结合课堂教学中的案例来谈谈八种思维类型.
推荐文章
浅谈课堂教学中地理思维能力的培养
地理思维
和谐课堂
问题情境
初中数学课堂教学中培养学生的那些思维能力
逻辑思维
逆向思维
抽象思维
创新思维
概括思维
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 课堂教学中的思维能力培养案例
来源期刊 数学教育研究 学科 教育
关键词 思维能力培养 课堂教学 案例 九年制义务教育 逻辑思维能力 数学教学大纲 小学生 训练过程
年,卷(期) sxjyyjc_2006,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 48-49
页数 2页 分类号 G424.21
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱联生 4 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2006(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
思维能力培养
课堂教学
案例
九年制义务教育
逻辑思维能力
数学教学大纲
小学生
训练过程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数学教育研究
季刊
江苏镇江学府路301号江苏大学理学院
出版文献量(篇)
2453
总下载数(次)
11
论文1v1指导